Marika Toivola

Marika Toivola, FM, on pohjakoulutukseltaan fyysikko. Hänet tunnetaan vuoden 2019 matemaattisten aineiden opettajana, käänteisen oppimisen pioneeriopettajana, - väitöskirjatutkijana sekä vahvana formatiivisen arvioinnin puolestapuhujana. Teknologiateollisuuden 100-vuotissäätiö palkitsi Marikan vuonna 2013 hänen työstään avoimien oppimateriaalien puolesta. Marika on kirjoittanut yhdessä Tiina Härkösen kanssa kymmenen yläkoulun matematiikan oppikirjaa CC-BY-lisenssillä. Kirjasarja on ilmaiseksi kaikkien käytössä, muokattavissa ja rikastettavissa. 

Marika tekee kasvatustieteiden väitöstutkimusta Helsingin yliopistossa. Väitöstutkimuksessaan hän rakentaa ymmärrystä käänteisen oppimisen pedagogiikasta ja opettajan toimijuudesta oma-aloitteisessa koulun muutoksessa. Omien lukion ja yläkoulun opettajakokemustensa sekä väitöstutkimuksensa siivittämänä Marika on lanseerannut käänteisen arvioinnin käsitteen, jossa arviointia tehdään ensisijaisesti itseohjautuvuutta tukevan oppivan yhteisön muodostumista varten. Marika on ollut kutsuttuna pääpuhujana useissa kansallisissa ja kansainvälisissä koulun muutosta käsittelevissä konferensseissa.

Syksyllä 2021 Marika aloitti insinöörimatematiikan lehtorina Satakunnan ammattikorkeakoulussa. Tällä hetkellä hän jalkauttaa käänteistä oppimista ja -arviointia korkeakoulukontekstiin. Jos olet kiinnostunut käänteisen oppimisen kehittämisestä korkeakoulukontekstissa tai tutkimusyhteistyöstä, otathan yhteyttä mrstoivola@gmail.com. 

Tämän blogin rinnalla Marika kirjoittaa opetuksen kehittämiseen suunnattua englanninkielistä blogia www.flippedassessment.com sekä ärhäkämmin kantaa ottavaa www.mrstoivola.puheenvuoro.uusisiomi.fi blogia. Jälkimmäisellä hän pyrkii laajemmin lisäämään yhteiskunnan ymmärrystä koulun muutosta kohtaan.   

Marikan löydät myös twitteristä ja LinkedInistä. 


Popular posts from this blog

Käänteinen arviointi insinöörimatematiikassa

Image
Algebran kurssillamme on kolme formatiivista koetta, joista tällä viikolla pidimme ensimmäisen. Koekäytäntö mukailee alun pitäen yläkoulumaailmaan kehittämääni käänteistä arviointia. Isoin muutos aiempaan on, että yläkoululuokassa samanaikaisesti koetta suorittamassa oli vain yksittäisiä oppilaita ja nyt samassa luokassa oli yhtäaikaisesti hikoilemassa liki 80 opiskelijaa. Käänteinen arviointi Ennen kuin käyn konkreettisesti läpi koekäytäntöämme, kiteytän käänteisen arvioinnin olemuksen. Siinä keskitytään formatiivisen arvioinnin pedagogisen tehtävän ytimeen, vastuulliseen opettamiseen. Vahva tahtotilani opettajana on kulkea Vygotskyn jalanjäljessä, mikä ilmenee sellaisten arviointikäytänteiden luomisessa, joissa eilisen päivän osaamisen mittaamisesta ei missään vaiheessa tule tulostavoite. Vaikka oppilaan älyllisen kehityksen aktuaalinen taso voidaan määrittää summatiivisilla kokeilla, tuloksista ei voida vetää johtopäätöksiä oppimisesta. Näin toimiessaan opettaja unohtaa lähikehityks
Read more

Koulun johto, arvioinnin kehittäminen on teidän vastuulla

Image
Psykologia-lehti julkaisi joulukuussa 2021 teemanumeron Matematiikan oppiminen ja motivaatio, johon minulla oli kunnia kirjoittaa  kannanotto formatiivisen matematiikan arvioinnin puolesta . Näen tälle puheenvuorolle edelleen huutavaa tarvetta. Vaikka matematiikan osaamisen taso maassamme on kelvoton, formatiivinen arviointi ei edelleenkään ole juurtumassa osaksi opettajien toimintaa ja arvomaailmaa. Formatiivisessa arvioinnissa on kyse vastuullisesta opettamisesta ja eikö se ole juuri sitä, mitä maamme kipeästi kaipaa? Vaikka toisin voisi luulla, vastuullinen opettaminen on harvoin yksistään opettajan toteutettavissa. Vastuullinen opettaminen on kytköksissä oppilaitoksessa vallitsevaan arviointikulttuuriin ja sen kehittymisen johtamiseen. Suomalaisen koulumaailman ylpeydenaihe on tutkimusperustaisuus. Jostain syystä arviointiin kohdistuvia keskusteluja ei työyhteisöissä kuitenkaan toivoteta tervetulleiksi, eikä niihin liittyviä tutkimuksia opettajayhteisöissä juurikaan tunneta. Itse
Read more

ITSEOHJAUTUVUUS tuli työpaikoille, mutta kukaan ei kertonut, MITEN sellainen ollaan

Image
Sain kunnian tulla kutsutuksi Miia Savaspuron uutuusteoksen ITSEOHJAUTUVUUS tuli työpaikoille, mutta kukaan ei kertonut, MITEN sellainen ollaan julkkareihin Ellun Kanojen toimistolle. Kiitos Miia myös siitä, että saan olla teoksesi koulumaailman hörhö. Aamupala on maukasta ja makustelen seinälle valaistua tekstiä: ”Tänään puhutaan luottamuksesta, ihmiskuvasta, vallasta ja vastuusta. Eli itseohjautuvuudesta! Ilman hypeä.” Tilaisuuden puhujina ovat Savaspuron lisäksi tutkimusprofessori Jari Hakanen Työterveyslaitoksesta, OP:n toimitusjohtaja Timo Ritakallio, Nicolas Dolenc human catalyst Smartly.io:sta sekä Aalto yliopiston ohjelmajohtaja Laura Sivula. Sydänalaani kuumottaa ja huomaan miettiväni ehkä ensimmäistä kertaa, mitä on minun henkilökohtainen itseohjautuvuuteni. Se on ennen kaikkea uskallusta tarttua koulumaailman epäkohtiin ja uskallusta haastaa näkemys oppimisesta, mikä väistämättä pakottaa haastamaan näkemyksen myös oppimisen arvioinnista. Kun mietin omaa itseohjautuvuu
Read more